中新網(wǎng)吉林新聞3月5日電 (譚偉旗 宋興雯)近日，敦化林區(qū)基層法院刑事審判團隊創(chuàng)新打造“法治光影課堂”，將動畫電影相關片段轉化為生動教材，通過“沉浸式觀影+互動式釋法”的雙軌教學模式，為敦化市第六中學生的法治認知開啟全新維度。
當天，“魔童標簽背后的法理思辨”專題課堂上，授課干警以哪吒被污名化的經(jīng)典片段為切入點，通過“角色共情—行為解構—法理闡釋”的三維解析框架，引導在場200余名學生深度思考校園暴力治理命題。
同時，干警通過大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的真實案例，學生們直觀看到言語欺凌、網(wǎng)絡暴力等新型霸凌形態(tài)的司法認定標準，以及未成年人保護法第十七條、第三十九條在現(xiàn)實場景中的具體應用。
“當遭遇社交排斥時，是選擇哪吒式的激烈抗爭，還是敖丙式的理性溝通？”隨著授課干警拋出思辨性問題，現(xiàn)場展開熱烈探討，學生們爭相發(fā)表見解：“要像哪吒一樣勇敢說不，但更要像敖丙一樣智慧應對”“及時向‘太乙真人’(老師家長)求助才是正確選擇”“我們要組建‘山河社稷圖護衛(wèi)隊’，共同抵制霸凌”等充滿創(chuàng)意的回答，展現(xiàn)出法治教育的顯著成效。
“這種將國漫IP與普法教育有機融合的創(chuàng)新形式，讓法律知識真正入腦入心。”校方負責人在活動后評價說，授課突破傳統(tǒng)說教模式，通過“角色扮演+情景模擬+法律解讀”三維互動，使學生在藝術共鳴中領悟法治精神。既引導其效仿“敖丙”的守法明理，做崇法向善的模范；也鼓勵學習“哪吒”的維權意識，成為善用法律武器的少年衛(wèi)士。
下一步，該院刑事團隊將持續(xù)深化“法治副校長”工程，通過設立校園法治觀察員、創(chuàng)設少年模擬法庭等創(chuàng)新形式，實現(xiàn)法治教育從“單向輸出”到“雙向成長”的轉變。重點打造“法治教育+”新模式，將生態(tài)環(huán)境保護、網(wǎng)絡空間治理等新時代議題融入課程體系，以更富創(chuàng)意的普法方式，為青少年撐起法治成長的蔚藍晴空。(完)
